\'Etude transversale du rythme de l'anglais chez des apprenants francophones (A cross-sectional study of rhythm in French students of English)

Abstract

Dans cette \'etude, nous avons demand\'e \`a 3 groupes d'\'etudiants en anglais (niveaux L1, L2 et L3) de lire un dialogue en anglais afin d'\'evaluer la possibilit\'e d'une am\'elioration de leur production sur le plan du rythme en fonction de leur niveau universitaire. Le dialogue a \'egalement \'et\'e lu par des anglophones, et une traduction du dialogue en francais a \'et\'e enregistr\'ee par des francophones dans le but d'\'etablir un espace de r\'ef\'erence pour l'anglais L1 et le francais L1. Nous avons employ\'e des mesures classiques du rythme s'appuyant sur la dur\'ee, et avons \'egalement explor\'e la pertinence de mesures bas\'ees sur l'enveloppe d'amplitude et le spectre de cette enveloppe. Nous constatons un manque de fiabilit\'e des mesures classiques du rythme, et proposons quelques pistes.

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